بيئة الغرفة الصفية
تتم العملية التعليمية في غرف صفية وغالبا يوجد في الغرفة الصفية الواحدة ما يقارب 20 تلميذا يشرف على تعليمهم معلم واحد كما يذكر لورين واندرسون ,إن المعلمين مطالبون بتوفير ظروف مناسبة لتحقيق الأهداف التربوية المرغوبة ولتحقيق الأهداف التربوية المرغوبة ولتحقيق تعلم لابد للمعلمين من تهيئة البيئة المادية والنفسية لذلك .البيئة المادية الصفية
وتتضمن1- تنظيم غرفة الصف
التجهيزات والادوات
عدد التلاميذ
نمط الجلوس في الغرفة الصفية
البيئة المادية لغرفة الصف
إن الاهتمام بتهيئة البيئة المادية والاهتمام بحالة الصف بصورة عامة من تهوية وإضاءة كافية وتنظيم الأدوات الموجودة مهم جدا للمعلم.إن نمط جلوس الطلبة يؤثر على إدارة الصف من حيث إن المعلم يستطيع رؤيتهم جميعا وكذلك مدى سهولة الحركة والتنقل أثناء القيام بالنشاطات الصفية.
كما أن عدد التلاميذ له دور مهم وفعال ومؤثر بشكل كبير حيث أن كثرة إعدادهم تعيق من عملية المشاركة في جميع الفعاليات أو مراقبة
البيئة النفسية
اكتشف الباحثين ان للبيئة النفسية تأثيرا مباشرا على تعلم الطلاب ,حيث تعرف بأنها المناخ او الوسط السائد في الصف كمجموعة اجتماعية والذي يمكن ان يؤثر عللا تعلم الطلاب .الغرف الصفية التي تسودها البيئة النفسية الجيدة هي الغرف التي يسودها احترام متبادل مابين المعلم والطلاب .
اساليب يستخدمها في ضبط سلوك التلاميذ
1- ادارة الصف باستخدام القدوة
على المعلم ان يكون قدوة حسنة لتلاميذه فهم سوف يقلدونه في كل حركاته وتصرفاته.
2- ادارة الفصل ادارة ذاتية
ونعني هنا تكليف التلاميذ بتولي امورهم بنفسهم داخل الصف لاجل توليد الانضباط الذاتي وتحمل المسؤولية
اساليب يستخدمها المعلمون في ضبط سلوك الصف
3- تنظيم إدارة الصفويتم ذلك من خلال جلسة التلاميذ حيث إن نمط إدارة الجلسة يؤثر على تعلم التلاميذ وبشكل كبير .
4- تعزيز المواقف الايجابية للتلاميذ.
يساعد على تنظيم إدارة الفصل مثلا إن السماح للتلاميذ بالمشاركة في أنشطة المدرسة التي يحبونها تساعد على ضبطهم في الغرف الصفية
5- معالجة السلوك السلبي للتلميذ.
عن طريق التجاهل وعدم الاكتراث آو عدم إعطاء الأهمية لذلك السلوك مما يؤدي إلى انطفاء ذلك السلوك السلبي
الادوار الاساسية للمعلم داخل الصف
1- تقديم المادة العلمية وتفسيرهاوهو يتطلب من المعلم إتقان المادة العلمية التي يدرسها وهو احد العناصر الاساسيه التي ترتكز عليها العملية التدريسية لذا يجب ان يحضى المعلم بثقة طلابه ان يكون ملما الماما تاما بالمادة العلمية .
2- طرح الاسئلة الصفية
على المعلم ان يطرح اسئلة متنوعة حيث ينتقل من مستوى المعرفة والاجابة المباشرة إلى اسئلة التحليل والتركيب والتقويم حيث ان هذه الاسئلة تعمل على اثارة وتنمية التفكير عند الطلبة وبالتالي تكوين اتجاهات ايجابية ليهم نحو المعرفة العلمية